#Aquariologist - Aquarist
Alexandra, aquariaan
Mijn taken en activiteiten
“Ik ben verantwoordelijk voor het voederen van de dieren, maar ook voor het onderhoud van de vijvers met het onderhoud van de filtering, het schoonmaken van de ramen, het maken en schoonmaken van de decoraties, het snijden en kweken van de koralen…
Ik ben ook verantwoordelijk voor land- en zeeschildpadden (ik heb een Franse groene kaart om gewonde schildpadden te verzorgen), evenals voor het bestand en het beheer.”
Opleiding
- BTS Aquacultuur
- Licentie Pro Aquacultuur en Aquariologie
Aquaristiek, een teamprestatie
In een openbaar aquarium bestaat het team dat belast is met het beheer van de levende aquariums over het algemeen uit een min of meer groot aantal aquariumtechnici en een teamleider die als beheerder of conservator van het aquarium is aangesteld.
Ongeacht hun niveau van deskundigheid en verantwoordelijkheid, en ongeacht hun plaats in de hiërarchie, delen de teamleden dezelfde passie, namelijk die van de aquatische fauna en flora. Zij bundelen hun vaardigheden en know-how ten behoeve van hun missies van educatie, onderzoek en behoud van soorten en natuurlijke omgevingen.
Wat houdt het werk van een aquariaan in?
Manipulatie en observatie van levende organismen vormen een essentiële basis. Het interieur van de aquaria is niet alleen een decoratie. Het is een levensecht ecosysteem waar flora, ongewervelde en gewervelde dieren samenleven. De aquariaan heeft een belangrijke kennis van de biologie van de levende wezens en kent hun levenswijze perfect. Goede waarnemers, zij weten het gedrag van organismen te interpreteren en hun levensomstandigheden af te stemmen op hun behoeften (waterkwaliteit, landschap, stroming, licht, voedsel, samenleven met andere soorten).
Welke training?
Het gezochte profiel is dat van technicus of projectleider, hetgeen overeenkomt met een baccalaureaatsniveau (Bac+2, Bac+3 of Bac+4).
Verschillende scholen en universiteiten, zoals het Centre régional universitaire de la formation permanente de Montpellier (CREUFOP), de universiteit van Nancy, het Institut des Sciences de l’Environnement & des Territoires d’Annecy (ISETA) en het Institut national des sciences et techniques de la mer de Cherbourg (INTECHMER) reiken deze diploma’s uit.
Duikervaring is vaak nuttig. Indien sommige kandidaten reeds in het bezit zijn van de verklaring van geschiktheid voor hyperbaar werk klasse 1 vermelding B, kunnen de anderen een opleiding volgen en deze kwalificatie na de aanwerving behalen, op voorwaarde dat zij over de vereiste medische geschiktheid beschikken.
Aangezien de Franse wetgeving op dit gebied zeer streng is, is dit diploma onontbeerlijk voor het duiken in aquaria (schoonmaken van ruiten, structuren en decoraties, binnenbrengen van nieuwe specimens, enz.) of op zee in het kader van observatie- of verzamelreizen.
Bij aanwerving kunnen andere kwalificaties van belang zijn voor de werkgever, zoals een rijbewijs, een eerste-hulpcertificaat, een vaarbewijs of het vermogen om een of meer vreemde talen te spreken.
Het bekwaamheidsattest
Om aquariumbeheerder te worden, moet men in het bezit zijn van een bekwaamheidscertificaat, dat geen diploma is, maar een administratieve vergunning die aan een persoon wordt verleend om deze verantwoordelijkheid uit te oefenen; dit certificaat vormt het bewijs van zijn of haar bekwaamheid om levende collecties aan het publiek te presenteren.
Aquariumtechnici of andere personen dan de verantwoordelijke kunnen in het bezit zijn van een getuigschrift van vakbekwaamheid. Dit is het geval wanneer zij bevoegd zijn om een deel of een categorie van levende collecties te beheren. Deze situatie doet zich vaak voor in grote structuren waar het Aquarium in verschillende gebieden of sectoren is verdeeld.
De kandidaat moet zijn dossier indienen bij de Direction départementale des services vétérinaires (DDSV) van zijn departement. Na bestudering van het dossier legt de kandidaat het voor aan het raadgevend comité.
Wat is een typische dag voor een aquariaan?
Tot zijn dagelijkse taken behoren uiteraard de verzorging van de verschillende soorten, maar ook het onderhoud van de bassins en de technische installaties, het schoonmaken van de ramen en wanden – vanaf de oppervlakte of door te duiken -, de inspectieronde, het kweken, het oogsten in de natuurlijke omgeving en de verwerking van biologische en technische gegevens. Hij is ook verantwoordelijk voor de controle en het onderhoud van de talrijke apparaten die nodig zijn voor de goede werking van de reservoirs: pompsystemen, filtratie, thermoregulatie, sterilisatie, enz.
Verwante ambachten
Dezelfde studies of opleidingen kunnen dus leiden tot de uitoefening van verschillende, maar niettemin verwante beroepen, die op technisch vlak of op dat van de kennis veel gelijkenissen vertonen; het gebied van de continentale of mariene aquacultuur, dat van de dierenwinkel in winkel of grote oppervlakte, maar ook de beroepen die voortvloeien uit de opleidingen in mariene biologie maken het mogelijk een basispassie te bevredigen die al deze gebieden gemeen hebben: de zorg voor de levende wezens in het water.
Zie ook
PORTRET : STEPHANIE ORTENGO, VETERINAIR MANAGER
De droom van een klein meisje
“Mijn oorspronkelijke doel was dierenarts te worden en nieuwe behandelingen/medische hulpmiddelen voor zeedieren te ontwikkelen.
Mijn BTS stond me toe het grootste panel van laboratoriumanalyses te leren, dus ging ik ervoor!
Ik heb toen na mijn studie in een laboratorium moeten werken alvorens verder te studeren en omdat ik de moed niet meer had om terug te keren naar lange studies, heb ik gekozen voor mijn masteropleiding die mij dichter bij de zeedieren bracht”.
ZORGEN VOOR ONZE BEWONERS
“Tot mijn verbazing gebeurde alles op natuurlijke wijze binnen het Museum, zodat mijn dagelijks leven in het teken stond van analyses die het mogelijk maakten de waterparameters te controleren, maar ook meer recentelijk van het toezicht op de gezondheid van onze kostgangers door de integratie van de diergeneeskundige zorg”.
mijn opleiding
- Wetenschappelijk baccalaureaat
- BTS biochemicus
- Algemene licentie biowetenschappen
- Master 1 Oceanografie
- Master 2 pro Marien milieu
een beroep in voortdurende evolutie
“Ik heb onlangs nieuwe instrumenten kunnen ontwikkelen zoals antibiogrammen en analyse van bacteriën die in het bloed van zieke dieren worden aangetroffen en ik hoop dat ik de kans krijg om op deze weg verder te gaan.”
portret: Corinne bussi-copin, beleidsmedewerker oceanen
“Ik ging werken voor het Oceanografisch Museum van Monaco, waar ik werd opgeleid in wetenschappelijke bemiddeling en in het onthaal van het publiek.
Na meer dan 20 jaar in dezelfde structuur, ben ik nu belast met de wetenschappelijke raad van Ocean.
Op het kruispunt van wetenschappelijke popularisering, pedagogie en animatie, coördineer ik thematische programma’s en de ontwikkeling van sensibiliseringsinstrumenten voor verschillende doelgroepen.”
Opleiding
- Na zijn opleiding tot maritiem technicus
- een masterdiploma voor professionele doeleinden
- na het behalen van 2 DEA in oceanologie en modellering en na enige ervaring in laboratoriumwerk
Ridder van maritieme verdienste
Het Oceanografisch Instituut is trots om een recente medaillewinnaar in zijn team te hebben! Corinne Copin is zojuist onderscheiden met de zeer eervolle titel van
“Ridder van Maritieme Verdienste”.
DE BAAN IN BEELD
Duiken, een werkinstrument
Duiken is een woord dat je kan doen dromen, het roept zon, zout water en vakantie op. Het kan aantrekkelijk zijn om er een carrière van te maken, maar is het echt de baan die je denkt dat het is?
In het beroepsveld is duiken een werkinstrument. Duiker zijn betekent onder water werken, of je nu lasser bent, ontmijner, sportman of fotograaf, of recreatief duikinstructeur.
In Frankrijk wordt het duiken over het algemeen geleerd in clubs die zijn erkend door de Franse Federatie van Onderwatersporten (FFESSM). Het vergt verscheidene jaren van oefening om een veilig niveau te bereiken en genoeg ervaring om de risico’s te minimaliseren. Als u er uw beroep van wilt maken, moet u instructeur worden met een staatsdiploma sportopleider, optie subaquatisch duiken (BEES), afgegeven door het Ministerie van Sport.
Ongeacht het werk dat u onder water gaat doen, moet u in het bezit zijn van een hyperbaar certificaat (CAH) dat specifiek is voor uw werkomstandigheden, d.w.z. dat de aard van de activiteit onder water (vermeldingen A, B, C, D) en de maximale diepte van de interventie (klasse I, II, III) moeten worden vermeld.
Bewijs van geschiktheid voor hyperbare omstandigheden
De praktijk in hyperbare omgeving is sterk gereglementeerd : het decreet 90.227 van 28 maart 1990 en het besluit van 28 januari 1991 bepalen de modaliteiten van de veiligheidsopleiding van het personeel dat betrokken is bij hyperbare operaties.
Vermeld
Klasse
- De CAH-vermelding A betreft de activiteiten van duikers (civieltechnische, maritieme, olie- of industriële werken).
- De CAH-vermelding B betreft werkzaamheden onder water, voor werknemers wier hoofdberoep niet het verrichten van werkzaamheden onder water is, maar die hun beroep uitoefenen in onderdompeling (oceanografen, biologen, archeologen, fotografen, cameramensen, aquaculturisten, enz.)
- De CAH vermelding C groepeert de activiteiten van de medische hyperbarist voor het personeel dat is toegewezen aan de uitvoering van medische hyperbare installaties, zoals artsen, verpleegkundigen, enz.
- De CAH-vermelding D groepeert de andere activiteiten, met name die van het personeel dat in een hyperbare omgeving ingrijpt zonder onderdompeling (lasser en tubist, duiker in experimentele simulatie in droge omgeving).
- CAH-klasse I: voor werkzaamheden binnen 40 meter
- CAH-klasse II: voor werkzaamheden binnen 60 meter
- CAH-klasse III: voor werkzaamheden verder dan 60 meter
Werken in een hyperbare omgeving
Beroepsduikers of scubaduikers zijn over het algemeen houders van een CAP (lasser, monteur, elektricien of anderen) die een specifieke opleiding hebben gevolgd om het certificaat van hyperbare bekwaamheid (CAH) te behalen.
Zij kunnen in een onderwateromgeving werken om civieltechnische werkzaamheden uit te voeren, alsook maritieme en havenwerkzaamheden. Deze specifieke opleidingen worden verzorgd door het Nationaal Instituut voor Beroepsduik (INPP), de enige instelling in Frankrijk die door het Ministerie van Arbeid is erkend. De andere organisaties bieden deze cursussen aan onder toezicht van het INPP. Ze zijn vaak duur en kunnen door verschillende staatsagentschappen worden gedekt. Sommige bedrijven hebben de neiging mensen aan te werven met een technische opleiding op het gebied waarin zij geïnteresseerd zijn (bouw, mechanica, enz.) en hen zo nodig een hyperbare opleiding te laten volgen.
Sport- en recreatieduiken
De diploma’s die het mogelijk maken als duikinstructeur te werken, worden afgegeven door het ministerie van Jeugd en Sport.
Sinds 2001 vervangt het beroepsdiploma jeugd, volksopvoeding en sport (BP JEPS) van niveau 4 (IV; baccalaureaat) de BEES. Het BPJEPS wordt afgegeven voor een specialisme (sociaal-cultureel leider of sportopvoeder).
Wat het duiken betreft, zijn er 2 opties:
- BPJEPS optie A “in scuba
- BPJEPS optie B “zonder duikpak”.
Om zich voor te bereiden op de verschillende niveaus die bereikt moeten worden om zich kandidaat te kunnen stellen voor het BPJEPS, kunt u zich laten informeren in een van de 2.200 clubs of scholen van de FFESSM.
Men moet ook in het bezit zijn van een zeekaart of een motorbootrijbewijs, het opleidingscertificaat eerste hulp (AFPS), het aanvullend opleidingscertificaat eerste hulp met uitrusting (AFCPSAM), afgegeven door het ministerie van Binnenlandse Zaken, de brandweer of door gespecialiseerde verenigingen.
Het Staatsdiploma Jeugd, Volksopvoeding en Sport (DEJEPS, niveau III) getuigt van de verwerving van een kwalificatie voor de uitoefening van een beroepsactiviteit van coördinatie van verscheidene voorzieningen en pedagogisch toezicht op het gebied van lichamelijke, sportieve, sociaal-educatieve of culturele activiteiten.
Het hoger staatsdiploma voor jeugd, volksopvoeding en sport (DESJEPS, niveau II) getuigt van een beroepskwalificatie voor het ontwerpen, uitvoeren en beheren van het animatie- en ontwikkelingsbeleid dat wordt gevoerd met of vanuit sport-, sociale, educatieve of culturele structuren, en geeft toegang tot functies als beheerder van lokale of nationale ontwikkelingsprojecten of directeur van verschillende sociale voorzieningen.
Wat duiken betreft, kunt u informatie vinden op de website van de beroepsvereniging van duikinstructeurs, de Association nationale des moniteurs de plongées (ANMP).
Wetenschappelijk duiken
Wetenschappelijk duiken is duiken in het mariene of continentale milieu met het oog op het verzamelen van gegevens, monsters of informatie voor onderzoeks- of onderwijsdoeleinden. Het betreft alle personen wier hoofdberoep niet bestaat in het permanent verrichten van onderwaterwerkzaamheden, maar die zich incidenteel of regelmatig moeten onderdompelen om hun onderzoek te beoefenen. Dit is de reden waarom wetenschappelijk duiken valt onder de vermelding B van het bewijs van bekwaamheid voor hyperbaar duiken (CAH), over het algemeen is een CAH van klasse IB voldoende.
Sinds 1979 zet COLIMPHA, de Franse vereniging van wetenschappelijke duikers, zich ervoor in dat wetenschappers een opleiding krijgen die is afgestemd op hun behoeften in het kader van hun onderzoekwerkzaamheden. Zij heeft opleidingscursussen opgezet die momenteel worden beheerd door het Institut national des sciences de l’univers (INSU). Onder auspiciën van deze laatste zijn verschillende structuren belast met de organisatie van deze opleidingscursussen, die over het algemeen bedoeld zijn voor wetenschappers die reeds in onderzoekorganisaties werkzaam zijn.
Sinds 1999 is er ook een Nationaal Comité voor wetenschappelijk duiken (CNPS) dat belast is met de bevordering van de informatie over wetenschappelijk duiken. In dit interinstitutioneel comité zijn alle openbare onderzoek- en onderwijsinstellingen verenigd die de duiksport als wetenschappelijk instrument gebruiken.
Militair duiken
Het leger biedt verschillende soorten contracten aan: korte contracten van één tot drie jaar of lange contracten van acht tot tien jaar (hernieuwbaar). Na hun aanwerving volgen de personeelsleden een specifieke basisopleiding voor hun korps en vervolgens een specifieke opleiding voor hun gekozen beroep. Voor degenen die duiker willen worden, blijft de keuze moeilijk. De opleiding wordt verzorgd door de militaire duikschool van Saint-Mandrier in de Var.
De opruimingsduiker van de Franse marine zoekt en neutraliseertexplosieven die op zee, in havens, op militaire terreinen of op stranden worden ontdekt. Naast zijn mijnopruimingswerkzaamheden moet hij ook diverse werkzaamheden onder water verrichten, zoals lassen.
Sinds 2002 werft de Franse marine vrijwilligers voor de specialiteit mijnopruimingsduiker via rechtstreekse sollicitatie en heeft zij onlangs een voorbereidende opleidingscursus opgezet voor het beroep van boordduiker en mijnopruimingsduiker bij de Franse marine aan het Lycée Simone Weil in Conflans-Sainte-Honorine. Dit staat open voor iedereen van 18 jaar met een baccalaureaatsdiploma en geeft je de mogelijkheid een contract van een jaar te tekenen bij de Franse marine om duiker te worden, of zelfs, voor de meest geslaagden, klaringsduiker.
Zie ook
Welke banen voor de kust?
De kustlijn is het gebied waar land, zee en atmosfeer met elkaar in contact komen, en omvat de backshore en de foreshore. Dit geografisch gebied, waar drie verschillende fysieke milieus met hun eigen specifieke kenmerken op elkaar inwerken, is onderhevig aan de druk van het toerisme, de economie en de demografie.
De maritieme beroepen hebben, net als de beroepen die met het milieu te maken hebben, een vals imago. Voor de meesten van ons zijn ze synoniem met veldwerk, dicht bij de natuur. Vijfenzeventig procent van de banen op milieugebied zijn te vinden in het water- en afvalbeheer en de behandeling van vervuiling: sanering, zuivering, behandeling van water en vloeistoffen, reiniging van stranden en watermassa’s, controle, laboratoria en meetapparatuur, bestrijding van koolwaterstoffen en vervuilde terreinen, enz. En er zijn veel kanalen…
Naar een multidisciplinaire opleiding...
De bestudering van deze milieus vereist wetenschappelijke kennis op het gebied van biologie, natuurkunde, scheikunde, geologie of oceanografie, maar ook kennis van de geografie in verband met de mens en zijn activiteiten. Daarom is er geen specifieke opleiding voor kustbeheer.
Veel algemene cursussen die verband houden met de studie van het milieu, de planning, het milieu en de behandeling van verontreiniging leiden tot banen op dit gebied. In de praktijk impliceert de keuze van een studiegebied en een studieniveau een grondige bezinning op de eigen beweegredenen en bekwaamheden.
Naast de opleiding in oceanografie, die biologie, scheikunde, natuurkunde en geowetenschappen* omvat, zijn er nog andere richtingen, zoals geografie en ruimtelijke ordening, recht en economie van de zee en het milieu, behandeling van verontreiniging en ecotoxicologie, om nog maar te zwijgen van wetenschappelijke en technische cultuurdisciplines zoals animatie en milieubescherming.
A la carte modules aangeboden op een afstand...
door de e-SEA digitale universiteit van de VN voor mariene wetenschappen. De
Universitair certificaat voor de preventie van milieurisico’s in verband met maritieme activiteiten
Deze cursus, die speciaal is opgezet om naast een andere activiteit (werk, studie) te worden gevolgd, is gericht op het begrijpen en zelfstandig toepassen van de regelgeving en de juridische instrumenten die bedoeld zijn om milieurisico’s in verband met maritieme activiteiten te voorkomen.
Een uniek pad uitstippelen: Claire, VN e-SEA-registrant
Claire was van plan te gaan werken in de wetenschappelijke communicatie over het behoud van het mariene milieu. Na een bachelor Engels en een master Europese en Internationale studies aan de Sorbonne nouvelle wilde Claire juridische kennis verwerven over de impact van menselijke activiteiten op de oceaan en de bestaande preventie-instrumenten. Met dit in het achterhoofd wendde zij zich tot het universitair certificaat “Preventie van milieurisico’s in verband met maritieme activiteiten”, dat zij volledig via afstandsonderwijs met UN e-SEA volgde en dat op 10 oktober 2019 werd gevalideerd. Met dit nieuwe diploma wil deze Anglicaanse nu haar vaardigheden in dienst stellen van het behoud van het mariene milieu en de preventie van risico’s op Europese schaal.
Zie ook
#AquacultureTechnician
Jean, aquacultuur technicus
Mijn taken en activiteiten
“Het mariene biotechnologiebedrijf Hemarina heeft zuurstofdragers ontwikkeld die zijn afgeleid van de hemoglobine van een mariene worm, een arenicole genaamd. Het bloed van deze zeeworm is zeer nuttig in de geneeskunde, vooral voor transplantaten. De zeeboerderij in Noirmoutier waar ik werk kweekt de wormen die nodig zijn om het te maken.
Ik werk aan verschillende taken in verband met de productie van zeewormen: van de broedplaats (fokdieren, larven), over de opkweek tot de verpakking van de wormen. Ik werk ook veel samen met de kwaliteitsafdeling: aangezien het eindproduct voor patiënten bestemd is, moet ik alles wat ik doe registreren en controleren, want traceerbaarheid is essentieel. Ik kan ook worden verzocht onderhoud te verrichten aan de infrastructuur.
Als ik één ding geleerd heb in mijn werk, dan is het dat je veelzijdig moet zijn en in alles geïnteresseerd moet zijn om vooruit te kunnen!”
Opleiding
- Technisch kader voor de productie en ontwikkeling van mariene rijkdommen – Cnam-Intechmer
Zee producten exploiteren, welke banen?
Achter de exploitatie van zeeproducten gaan verschillende ambachten en vele vaardigheden schuil. Elk stadium van producent tot consument leidt tot een andere sector, met zijn eigen ambachten. De ontwikkeling van zeevruchten en de verwerking daarvan maakt deel uit van de agrovoedingssector.
Maar het verzamelen of kweken van zeewier en zeedieren (zeewier, vissen, schelpdieren, schaaldieren…) wordt beoefend door vissers, aquaculturisten, schelpdierkwekers, zeewierkwekers.
Deze beroepen hebben betrekking op verschillende realiteiten, afhankelijk van het soort visserij dat wordt beoefend of de soorten die worden gevangen, de grootte van de boot of het bedrijf.
Dit zijn banen die een goede fysieke gezondheid en veelzijdigheid vereisen.
Welke scholen en opleidingen?
In Frankrijk zijn het de middelbare scholen voor zeevaart en aquacultuur en sommige middelbare scholen voor beroepsonderwijs gecoördineerd door het ministerie van de zee, die een passende opleiding bieden. Je kunt instappen na het derde jaar van de middelbare school, maar er zijn ook organisaties die voortgezette opleidingen aanbieden, zoals het Centre européen de formation continue maritime (CEFCM). Theoretische cursussen worden afgewisseld met praktische opleiding op zee.
Sommige middelbare scholen voor landbouwkunde bieden opleidingen in aquacultuur (meestal zoetwater) aan.
Opleidingen zeevruchten
Portretten van professionele zeevruchten
Zie ook
Welke technologie voor mariene wetenschap?
Voor de exploratie, bewaking en exploitatie van het mariene milieu is hoogtechnologische instrumentatie vereist. Van het meten van de fysische en chemische eigenschappen van de oceanen tot het nemen van monsters, de apparatuur wordt steeds geavanceerder.
De verschillende sectoren van het oceanografisch onderzoek worden voortdurend beïnvloed door nieuwe onderzoeksmiddelen en wetenschappers schakelen over van waarneming naar modellering, waarvoor nieuwe meetsystemen nodig zijn. Mariene technologieën zoals schepen, onderwaterapparatuur en diverse instrumenten ondersteunen wetenschappelijke disciplines zoals geowetenschappen, mariene biologie en scheikunde en fysische oceanografie.
Deze technologieën zijn gebaseerd op het gebied van de technische wetenschappen, zoals optica, akoestiek, mechanica, elektronica, robotica en telecommunicatie of communicatie via optische vezels.
Naast de grote Franse onderzoek- en ontwikkelingsorganisaties, zoals Ifremer, CNRS en IRD, zijn er veel hightech-bedrijven die zich bezighouden met de ontwikkeling van de oceanografie, zoals informatica, instrumentatie, enz.
Welk leerplan?
De klassieke studierichtingen na het baccalaureaat zijn natuurkunde, werktuigkunde, elektronica en telecommunicatie… hetzij aan de IUT, hetzij aan ingenieursscholen, hetzij aan de universiteit op het gebied van de ingenieurswetenschappen.
Deze technische cursussen zijn niet noodzakelijk specifiek voor het mariene gebied, maar zij hebben toepassingen in het zeevervoer, offshore olie, defensie, oceanografisch onderzoek, levende rijkdommen, kustengineering, enz. Er zijn mogelijkheden, want zelfs als u niet in dienst treedt bij een bedrijf dat specifiek is voor het mariene milieu, kan uw kennis op andere gebieden worden toegepast.
Sommige gespecialiseerde ingenieursscholen
Strikt genomen bestaat er geen ingenieursschool die gespecialiseerd is in oceaan- en mariene techniek, behalve aan de universiteit van Toulon, in mariene techniek. Maar veel ingenieursdiploma’s maken het mogelijk op het gebied van mariene wetenschappen te werken, net zoals veel Grandes Ecoles geavanceerde cursussen hebben die verband houden met het mariene milieu.
Scholen voor ingenieurs in de bouw bieden cursussen of opties aan die verband houden met maritieme werkzaamheden, zoals de École supérieure d’ingénieurs des travaux de la construction de Caen (ESITC Caen).
Afstandsonderwijs in mariene technologieën
U wilt projectleider of projectmanager in de offshoreconstructie worden, manager maritieme en rivierbouwkunde, of supervisor van offshore- of kustbouwplaatsen.
UN e-SEA, de digitale universiteit voor mariene wetenschappen, biedt u de mogelijkheid om de cursussen van de masteropleiding in afstandsonderwijs te volgen Master of Marine Technology, cursus maritieme openbare werken, e-learning onderhoud en opgeleid worden in de specifieke kenmerken van de bouw in een maritieme omgeving (brug, haven en dijk, offshore platform of windturbine, enz.)
De cursussen zijn online beschikbaar, via een opleidingsplatform dat toegankelijk is via computer, tablet of telefoon. Gebruikers volgen cursussen, nieuws, documentaire bronnen, virtuele klassen, voeren oefeningen uit, bouwen projecten en sturen hun werk in.
Portretten van scheepswerktuigkundigen
Zie ook
#LamberTrades #GeneraalSecretaris
Loreley, bedrijfssecretaris
Mijn taken en activiteiten
“Ik werk voor het platform Oceaan en Klimaat, op het raakvlak tussen wetenschap en beleid voor een betere integratie van oceaan-klimaat-biodiversiteitskwesties in nationaal en internationaal overheidsbeleid. Ik coördineer met name de pleitbezorging van het Oceaan- en Klimaatplatform en het toezicht op de internationale verdragen inzake klimaat (UNFCCC) en biodiversiteit (CBD). Ik werk nauw samen met actoren uit het maatschappelijk middenveld, wetenschappers en regeringen op nationaal, Europees en VN-niveau.
Ik leid ook de Alliantie van Oceaan- en Klimaatinitiatieven, die op de oceanen gebaseerde oplossingen voor de beperking van en de aanpassing aan de klimaatverandering bundelt.
Opleiding
- MSc in Milieubeleid en Milieuregelgeving van de London School of Economics, UK
- BSc in milieu-economie en -beheer van de Universiteit van York, UK
- Wetenschappelijk baccalaureaat, specialisatie natuurkunde en scheikunde, Frankrijk
Milieukunde, management of politieke wetenschappen
Rechten, economie, management… veel vaardigheden kunnen worden toegepast op het gebied van milieu en oceanografie.
Het BBA-programma van SKEMA Business School biedt een internationale post-baccalaureaatsopleiding (BBA-graad) met dubbele vaardigheden in wetenschap en management van het mariene milieu om inzetbaarheid te openen in de publieke en private mariene sectoren, van onderzoek tot ondernemerschap. Het laatste jaar van het programma kan worden gedeeld met het eerste jaar van de MSc. MARRES aan de Université Côte d’Azur, waar studenten kunnen doorstromen naar het 5e jaar (master).
Het MARRES-programma van de Université Côte d’Azur biedt opleidingen aan die wetenschap, natuurbehoud en de ontwikkeling van de rijkdommen van de zee combineren. De MSc. MARRES (Master) biedt, in 2 jaar en volledig in het Engels, een internationale en interdisciplinaire ervaring om inzetbaarheid te openen in wetenschappelijk onderzoek, conservatie, werk in ontwerpbureaus, in de industrie, of om een eigen bedrijf te starten in blauwe groei.
Scholen in politieke wetenschappen en bepaalde masters in milieukunde bieden de mogelijkheid van een loopbaan in de wereld van de zee en het milieu op het raakvlak van de harde wetenschappen, de sociale wetenschappen en het overheidsbeleid.
Zie ook
Zie ook
#SeaTrade #Oceanographer
Claire, oceanograaf-ingenieur
Mijn taken en activiteiten
“Ik ben ingenieur aan het Instituut voor Marien Onderzoek, afdeling Oceanografie en Klimaat, in Tromsø, Noorwegen. Ik leid het oceaan verzuring laboratorium. Met mijn team, is onze belangrijkste missie het monitoren van oceaanverzuring. Wij voeren talrijke analyses uit, zoals DIC (Disolved Inorganic Carbon), alkaliteit van het water, waterstofpotentiaal (pH), opgeloste zuurstof (methode Winkler)… Ik ben ook belast met het uitzetten van de instrumentatieapparatuur voordat de oceanografische schepen aan boord gaan, met name sensoren die pCO2 meten, een techniek die bijvoorbeeld wordt gebruikt voor het aanmeren. Parallel hieraan neem ik deel aan workshops om de prestaties van de verschillende gebruikte instrumenten en sensoren te testen en uit te wisselen. Ik ga binnenkort naar de ICOS-OTC pCO2 inter-comparison conference in België in 2021.
Ik ben ook betrokken bij een opleidingsproject dat ik erg leuk vind: “Tropical Nansen Legacy”. Het doel is opleiding te geven in goede bemonsterings- en analysepraktijken in ontwikkelingslanden. Dankzij dit project heb ik kunnen reizen naar Senegal, Mauritanië, Zuid-Afrika en volgend jaar zal ik deelnemen aan campagnes in de Indische Oceaan. Een ander deel van mijn werk is het ondersteunen van de lab manager over de veiligheidsvoorwaarden in de laboratoria en het goede beheer van chemische stoffen. Tot slot werk ik het hele jaar door hoofdzakelijk in het laboratorium, neem ik deel aan enkele zeecampagnes van 3 maanden per jaar. Ik hou van de mogelijkheid om aan zeer verschillende projecten te werken. Het is een zeer dankbare baan.”
Opleiding
- Master of Science in Oceanografie met specialisatie Mariene Biogeochemie (M.Sc), ISMER UQAR, Rimouski, Québec, Canada.
- Bachelor of Science in Aard- en milieuwetenschappen (B.Sc.), EPOC, Universiteit van Bordeaux, Talence, Frankrijk.
- Bachelor of Science in Oceanografie met specialisatie Milieukunde (B.Sc.), INTECHMER, CNAM, Cherbourg, Frankrijk.
Justine, zeezoogdieren waarnemer
Mijn taken en activiteiten
“Mijn werk bestaat enerzijds uit het visueel waarnemen en fotografisch identificeren van de aanwezigheid van zeezoogdieren en beschermde soorten in een bepaald gebied tijdens de seismische activiteit van de schepen. Anderzijds om de betrokken soorten te identificeren en hun gedrag, verspreiding en milieu te bestuderen.”
Opleiding
- Licentie Biologie (levenswetenschappen)
- Master BEE (Biodiversiteit, Ecologie, Evolutie)
- MMO (waarnemer zeezoogdieren) certificeringsopleiding
Johan, paleoklimatoloog en paleoceanograaf, leraar-onderzoeker
Mijn taken en activiteiten
“Mijn werk bestaat uit het bestuderen van mariene en meersedimentaire archieven, afkomstig van de bodem van oceanen of meren, om klimaatschommelingen in het verleden beter te begrijpen en die in de toekomst beter te voorspellen.
Ik ben vooral geïnteresseerd in het gedrag van bepaalde moleculen, zoals lipiden, die door fytoplanktonische organismen of planten worden geproduceerd.
De studie van deze moleculen, die ik gefossiliseerd in de sedimenten terugvind, stelt mij in staat om in de loop van de tijd de veranderingen in temperatuur, neerslag of zelfs ijsbedekking in verschillende regio’s van de wereld te reconstrueren”.
Opleiding
- DEA (Diplôme d’études approfondies) Environnement Océanique Littoral et Hauturier, Universiteit van Bordeaux – nu gelijkwaardig aan Master 2 Sciences de la mer
- Master in milieuwetenschappen, optie oceanografie, Universiteit van Bordeaux – nu gelijkwaardig aan Master 1 in mariene wetenschappen
- Licence des Sciences de la Terre et de l’Univers, Université du Québec à Montréal (UQAM) – nu gelijkwaardig aan Licence 3 Géosciences et Environnement
- DEUG van Aard- en heelalwetenschappen – gelijkwaardig aan Licentie 1 en 2 Geowetenschappen en Milieu
Hoe word je oceanograaf?
Oceanografie of oceanologie?
Oceanografie betreft de kennis en het theoretisch begrip van processen en verschijnselen en verenigtverschillende disciplines: biologie, natuurkunde, scheikunde, geologie…
Oceanologie omvat alle menselijke activiteiten die verband houden met oceanografie: prospectie, exploitatie, beheer van hulpbronnen… het is veeleer de toepassing van theoretische kennis op de economische en sociale realiteit.
Een oceanograaf brengt weinig tijd op zee door voor wetenschappelijke missies. Zijn werk bestaat uit het uitvoeren van experimenten in het laboratorium, verwerking van gegevens achter zijn computer, en het delen van deze resultaten door publicatie en deelname aan conferenties.
Vaak komen onderzoekers uit verschillende disciplines samen om aan een gemeenschappelijk onderzoeksprogramma te werken. Ieder voert experimenten uit op zijn eigen vakgebied en de resultaten worden vervolgens samen geïnterpreteerd, aangezien de verschijnselen en processen vaak op elkaar inwerken.
Vereiste kwaliteiten: specialist zijn, maar de oceanografie in het algemeen goed kennen; zeer gemotiveerd zijn; voorliefde voor onderzoek hebben; in teamverband kunnen werken; Engels machtig zijn.
Mogelijke korte cursussen
Na het baccalaureaat, los van het baccalaureaat aquacultuur +2, bestaan er in Frankrijk momenteel twee korte cursussen voor technici die gespecialiseerd zijn in oceanografie.
INTECHMER
(Cherbourg)
Universiteit Littoral Côte d'Opale (Boulogne/Calais)
Kies de universiteit...
Begin met een bachelordiploma (bac+3) in wetenschappen (materiaalwetenschappen, wiskunde en natuurkunde om fysische oceanografie te doen, of natuur- en levenswetenschappen om biologische oceanografie te doen).
Het is over het algemeen pas na de master (bac+4) dat de specialisatie in oceanografie, fysica, chemie-fysica of biologie van populaties en ecosystemen of milieuwetenschappen begint). Eindig met een doctoraat dat je de titel geeft van Doctor in de Wetenschappen in je specialiteit.
Het netwerk Mariene Universiteiten presenteert onderwijs en onderzoek op het gebied van de zee en de kustlijn en biedt op multidisciplinaire gebieden een catalogus van masters in oceanografie in diverse disciplines.
... of kiezen voor ingenieursdiploma's!
Een andere mogelijke route voor mariene biologie is het behalen van een graad in landbouwtechniek. Sommige scholen, zoals Agrocampus Ouest, hebben een cursus mariene wetenschappen.
Terwijl SeaTech – de ingenieursschool van de universiteit van Toulon een opleiding in maritieme techniek aanbiedt.
Veel zogenaamde algemene ingenieursdiploma’s hebben in het 5e jaar een specialisatie die kan leiden tot een beroep dat verband houdt met de zee (remote sensing, elektronica, natuurkunde, scheikunde, water- of milieutechniek, agronomie of diergeneeskunde).
Beheer van milieuwetenschappen of transversale beroepen
Documentairemaker, bibliothecaris, journalist… vele beroepen kunnen worden geënt op de specifieke beroepen in de wereld van de zee. Onderzoeksorganisaties en andere instellingen werven HRD’s, communicatiemanagers, grafisch ontwerpers, IT-specialisten, enz. aan.
Skema Business School biedt een graad aan in milieu- en marien wetenschappelijk management.
