#Métiersdelamer - Aquarologista
Alexandra, aquarologista
As minhas tarefas e atividades
“Cuido da alimentação dos animais, mas também da manutenção dos tanques com a manutenção da filtração, limpeza das janelas, fabrico e limpeza das decorações, estacas e cultivo dos corais…
Também sou responsável pelas tartarugas terrestres e marinhas (tenho o cartão verde francês para cuidar das tartarugas feridas), bem como o abastecimento e gestão de stands.”
Formação
- Aquicultura BTS
- Licença Pro Aquacultura e Aquarologia
Aquariologia, um esforço de equipa
Dentro de um aquário público, a equipa encarregada da gestão das apresentações ao vivo é geralmente composta por um número mais ou menos importante de técnicos aquariologistas e um chefe de equipa nomeado responsável ou curador do aquário.
Independentemente do nível das suas competências e responsabilidades e qualquer que seja a sua posição hierárquica, os membros da equipa partilham a mesma paixão, a da fauna aquática e da flora. Juntam as suas competências e know-how ao serviço das missões de educação, investigação e conservação das espécies e ambientes naturais que são deles.
Qual é o trabalho de um aquarologista?
A manipulação e observação da vida é uma base essencial. O interior dos aquários não é apenas uma decoração simples. É um ecossistema fiel à realidade onde coexistem flora, invertebrados e vertebrados. O aquariologista tem um conhecimento importante na biologia dos seres vivos e conhece perfeitamente os seus estilos de vida. Um bom observador, sabe interpretar o comportamento dos organismos e faz questão de corresponder as suas condições de vida às suas necessidades (qualidade da água, decoração, corrente, luz, alimentação, coabitação com outras espécies).
Que treino?
O perfil procurado é um nível de técnico ou gestor de projetos, que corresponde a um nível bac+2, bac+3 ou bac+4.
Várias escolas e universidades, como o Centro universitaire de la formation permanente de Montpellier (CREUFOP), Universidade de Nancy, Institut des Sciences de l’Environnement & des Territoires d’Annecy (ISETA) e institut national des sciences et techniques de la mer de Cherbourg (INTECHMER) premiam estes diplomas.
A experiência de mergulho é muitas vezes útil. Enquanto alguns candidatos já têm o certificado de aptidão para a classe 1 do trabalho hiperbárico menção B, os outros podem submeter-se a formação e obter esta qualificação após a contratação, sujeito à aptidão médica exigida.
A legislação francesa é muito rigorosa nesta área, este diploma é essencial para o mergulho no aquário (limpeza de janelas, estruturas e decorações, introdução de novos espécimes, etc.) ou no mar como parte de missões de observação ou recolha.
No momento da contratação, outras qualificações podem interessar ao empregador, tais como carta de condução, certificado de primeiros socorros, licença de barco ou utilização de uma ou mais línguas estrangeiras.
O certificado de competência
Para se tornar responsável por um aquário, é necessário ter um certificado de competência, que não é um diploma, mas uma autorização administrativa concedida a uma pessoa para exercer essa responsabilidade, sendo este certificado comprovativo da sua competência para apresentar ao público as coleções vivas.
Os técnicos aquarologistas ou pessoas que não o responsável têm a oportunidade de deter o certificado de competência. É o caso quando são competentes para gerir uma parte ou categoria de coleções vivas. Esta situação ocorre frequentemente em grandes estruturas onde o Aquário é dividido em várias zonas ou sectores.
O candidato deve submeter o seu processo à Direção Departacional de Serviços Veterinários (DDSV) do seu departamento. Após a análise do processo, o candidato submetê-lo-á ao Comité Consultivo.
Como é um dia típico de um aquarologista?
As suas tarefas diárias incluem, naturalmente, o cuidado das diferentes espécies, mas também a manutenção dos caixotes e instalações técnicas, a limpeza das janelas e paredes – da superfície ou do mergulho – o passeio de inspeção, a reprodução, a colheita em ambiente natural e o processamento de dados biológicos e técnicos. É também responsável pela verificação e manutenção dos muitos dispositivos necessários ao bom funcionamento dos caixotes: bombagem, filtração, termoregulação, sistemas de esterilização, etc.
Comércios relacionados
Os mesmos estudos ou cursos de formação podem, assim, conduzir ao exercício de profissões diferentes, mas no entanto relacionadas, que apresentam ao nível técnico ou de conhecimento muitas semelhanças; o campo da aquicultura interior ou marinha, o da loja de animais de estimação ou supermercado, mas também as profissões resultantes da formação em biologia marinha, possibilitam a satisfação de uma paixão básica comum a todos estes domínios; cuidar de seres vivos aquáticos.
Ver também
RETRATO: STEPHANIE ORTENGO, VETERINÁRIA
O sonho de uma menina
“O meu objetivo inicial era ser veterinário, desenvolver novos tratamentos médicos/ferramentas para animais marinhos.
Para isso, o meu BTS permitiu a aprendizagem do maior painel de análises laboratoriais, por isso fiquei às escuras!
Depois tive de trabalhar em laboratório depois da minha licenciatura antes de continuar os meus estudos e deixar de ter a coragem de voltar a estudar longas, optei pelo meu mestrado que me aproximou dos animais marinhos.”
CUIDAR DOS NOSSOS RESIDENTES
“Para meu espanto, as coisas foram feitas naturalmente dentro do Museu para que o meu dia-a-dia se dedique a análises que permitam monitorizar os parâmetros da água, mas também mais recentemente para monitorizar a saúde dos nossos residentes através da integração dos cuidados veterinários.”
meu treino
- Baccalaureato científico
- Bioquímico BTS
- Licenciatura em Ciências da Vida
- Mestre 1 Oceanografia
- Mestre 2 pro Ambiente Marinho
uma profissão em constante evolução
“Recentemente, consegui desenvolver novas ferramentas, como os antibiogramas e a análise de bactérias encontradas no sangue de animais doentes e espero ter a oportunidade de continuar desta forma.”
retrato: Corinne bussi-copin encarregado da missão para a política oceânica
” Juntei-me ao Museu Oceanográfico do Mónaco, onde fui treinado na mediação científica e na receção do público.
Depois de mais de 20 anos dentro da mesma estrutura, sou agora gestor de projetos e conselheiro científico do Oceano.
Na encruzilhada da popularização científica, pedagogia, animação, coordeno programas temáticos e o desenvolvimento de ferramentas de sensibilização para diferentes públicos.”
formação
- Depois do treino como Técnico do Mar
- um mestrado para fins profissionais
- obtenção de 2 DEAs em oceanologia e modelação e após algumas experiências de trabalho laboratoriais
Cavaleiro do Mérito Marítimo
O Instituto de Oceanografia orgulha-se de ter um recente medalhado nas suas equipas! Corinne Copin acaba de receber o título de Honorável Direito de
“Chevalier du Mérite Maritime”.
O CONJUNTO DE IMAGEM
Mergulho, uma ferramenta de trabalho
Mergulhar é uma palavra que pode fazê-lo sonhar, evocativo do sol, água salgada e feriados. Pode ser atraente para torná-la uma atividade profissional, mas é realmente a profissão em que acreditamos?
No campo profissional, o mergulho é uma ferramenta de trabalho. Ser mergulhador significa exercer a sua atividade debaixo de água, seja um soldador, um caçador de minas, um desportista ou um fotógrafo, ou um instrutor de mergulho desportivo e de lazer.
Em França, o mergulho é geralmente aprendido em clubes aprovados pela Federação Francesa de Desportos Subaquáticos (FFESSM). São necessários vários anos de prática para atingir um nível de segurança e experiência suficiente para minimizar os riscos. Se quiser torná-la uma profissão, deve tornar-se instrutor que detém um Certificado Estatal de Educador desportivo, opção de mergulho subaquático (BEES) emitida pelo Ministério do Desporto.
Seja qual for a profissão que exercerá debaixo de água, deve possuir um certificado hiperbárico (CAH) específico das suas condições de trabalho, ou seja, mencionando a natureza da atividade debaixo de água (menta A, B, C, D) e a profundidade máxima de intervenção (classe I, II, III).
O Certificado de Proficiência em Hiperbárico
A prática em ambiente hiperbárico é altamente regulamentada: Decreto 90.227, de 28 de março de 1990, e o Decreto de 28 de janeiro de 1991 definem as modalidades de formação em segurança para o pessoal envolvido em operações hiperbáricas.
mencionar
classe
- A referência CAH diz respeito às atividades dos mergulhadores (operações de engenharia civil, obras marítimas, petrolíferas ou industriais).
- O CAH menciona B atividades subaquáticas, para trabalhadores cuja principal ocupação não é realizar trabalho subaquático, mas que praticam as suas profissões em imersão (oceanógrafos, biólogos, arqueólogos, fotógrafos, operadores de câmara, aquaculturistas, etc.).
- A menção C do CAH inclui atividades médicas hiperbáricas para o pessoal afetado à implementação de instalações médicas hiperbáricas, tais como médicos, enfermeiros, etc.
- A menção CAH D inclui as outras atividades, em particular as do pessoal que trabalha num ambiente hiperbárico sem imersão (soldador e tubista, mergulhador em simulação experimental em ambiente seco).
- Classe CAH I: trabalhar a menos de 40 metros
- Classe CAH II: trabalhar a menos de 60 metros
- Classe CAH III: trabalhar além dos 60 metros
Trabalhar num ambiente hiperbárico
Mergulhadores ou mergulhadores profissionais são geralmente titulares de uma PAC (soldador, mecânico, eletricista ou outros) que tenham sido submetidos a formação específica para obter o certificado de aptidão para a hiperbárica (CAH).
Podem intervir em ambientes subaquáticos para a realização de operações de engenharia civil, bem como em obras marítimas e portuárias. Estas formações específicas são ministradas pelo Institut National de plongée professionnelle (INPP), o único organismo em França aprovado pelo Ministério do Trabalho. Os restantes organismos oferecem estes cursos sob a supervisão do INPP. Muitas vezes caros, podem ser tratados por várias agências estatais. Algumas empresas, em vez disso, recrutam pessoas com formação técnica no campo em que estão interessadas (construção, mecânica, etc.) e fazem-nas seguir a formação hiperbárica, se necessário.
Mergulho desportivo e de lazer
Os diplomas para trabalhar como instrutor de mergulho são emitidos pelo Ministério da Juventude e Desporto.
Desde 2001, o certificado profissional de juventude, educação popular e desporto (BP JEPS) de nível 4 (IV; baccalaureato) substitui as ABELHAS. O BPJEPS é premiado como especialidade (profissão de animador sociocultural ou educador desportivo.
No que diz respeito ao mergulho, existem 2 opções:
- Opção BPJEPS A ‘ em mergulho
- Opção BPJEPS B “sem mergulho”
Para preparar os diferentes níveis para chegar a aplicar ao BPJEPS informá-lo em um dos 2.200 clubes ou escolas do FFESSM.
Deve ainda deter o cartão marítimo ou a carta de condução das embarcações a motor, o Certificado de Formação em Primeiros Socorros (AFPS), o Certificado de Formação Adicional em Primeiros Socorros com Equipamento (AFCPSAM) emitido pelo Ministério do Interior, entre bombeiros, ou por associações especializadas.
O Diploma Estadual de Juventude, Educação Popular e Desporto (DEJEPS, qualificação de nível III) atesta a aquisição de uma qualificação no exercício de uma atividade profissional de coordenação de diversas instalações e supervisão para fins educativos nas áreas das atividades físicas, desportivas, socioeducesas ou culturais.
O Diploma do Estado Superior em Juventude, Educação Popular e Desporto (DESJEPS, qualificação de nível II) atesta uma qualificação profissional para a conceção, implementação e gestão da política de animação e desenvolvimento conduzida com ou a partir de estruturas desportivas, sociais, educacionais ou culturais e permite o acesso aos cargos de gestor de projetos de desenvolvimento local , nacional ou diretor de várias instalações sociais.
Quanto ao mergulho, pode conhecer o site do sindicato de instrutores profissionais de mergulho da Associação Nacional de Instrutores de Mergulho (ANMP).
Mergulho científico
Mergulho subaquático científico: qualquer mergulho num ambiente aquático marinho ou continental cujo objetivo seja a recolha de dados, amostras ou informações para fins de investigação ou ensino. Trata-se de todas as pessoas cuja profissão principal não é realizar trabalho subaquático permanentemente, mas que possam precisar de mergulhar ocasionalmente ou regularmente para realizar a sua investigação. Esta é a razão pela qual o mergulho científico se enquadra na menção B, o certificado de aptidão para a hiperbaria (CAH), geralmente uma classe IB CAH é suficiente.
Desde 1979, a COLIMPHA, associação francesa de mergulhadores científicos, tem trabalhado para garantir que os cientistas recebam formação adaptada às suas necessidades como parte do seu trabalho de investigação. Criou cursos de formação atualmente geridos pelo Instituto Nacional de Ciências do Universo (INSU). Sob a égide deste último, várias estruturas estão encarregadas de organizar estas formações, geralmente destinadas a cientistas que já trabalham em organizações de investigação.
Existe também, desde 1999, um Comité Nacional de Mergulho Científico (CNPS) encarregado da promoção da informação sobre o mergulho científico. Este comité inter-agências reúne todas as instituições públicas de investigação e ensino que utilizam o mergulho como ferramenta científica.
Mergulho militar
O exército oferece diferentes contratos de trabalho: contratos de trabalho de duração de um a três anos ou contratos longos de oito a dez anos (renováveis). Uma vez recrutados, o pessoal submete-se a uma formação inicial específica para o seu corpo militar e, em seguida, formação específica de acordo com a profissão escolhida. Para aqueles que querem se tornar mergulhadores, a seleção continua difícil. O treino é ministrado pela escola militar de mergulho de Saint-Mandrier no Var.
O mergulhador desminagem da Marinha Francesa procura e neutraliza explosivose ngins detetados no mar, e também em portos, em terrenos militares ou em praias. Para além da sua atividade de desminagem, deve também realizar diversos trabalhos subaquáticos, como a soldadura.
Desde 2002, a Marinha Francesa tem vindo a recrutar voluntários para a especialidade de mergulhador-deminer por aplicação direta e estabeleceu recentemente formação preparatória para as profissões de mergulhador a bordo e mergulhador de desminagem da Marinha Francesa. no Lycée Simone Weil em Conflans-Sainte-Honorine. É acessível a qualquer pessoa com 18 anos e detém um baccalaureato e permite-lhe assinar um contrato de um ano com a Marinha Francesa para ser mergulhador, ou mesmo, para o mais bem sucedido, um mergulhador-deminer.
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Que empregos para a costa?
O litoral é a zona onde a terra, o mar e a atmosfera entram em contacto, e que inclui o interior e a orla costeira. Esta área geográfica, onde três ambientes físicos diferentes interagem, com as suas próprias especificidades, está sujeita aos constrangimentos do turismo, das pressões económicas e demográficas.
As profissões do mar, como as profissões ligadas ao ambiente, têm uma imagem falsa. Para a maioria de nós, são sinónimo de trabalho de campo, o mais próximo possível da natureza. No entanto, 75% dos postos de trabalho no domínio ambiental dizem respeito à gestão de águas e resíduos e tratamento da poluição: saneamento, purificação, tratamento de água e fluidos, limpeza de praias e massas de água, monitorização, laboratórios e dispositivos de medição, luta contra hidrocarbonetos e locais poluídos, etc. E lá, os sectores são numerosos…
Para o treino multidisciplinar...
O estudo destes ambientes requer conhecimento científico, em biologia, física, química, geologia ou oceanografia, mas também conhecimento em geografia relacionada com o homem e as suas atividades. Por esta razão, não existem cursos específicos de formação em gestão costeira.
Muitos cursos generalistas relacionados com o estudo dos ambientes, do desenvolvimento, do ambiente e do tratamento da poluição conduzem a empregos neste domínio. Na prática, escolher um campo e um nível de estudo envolve uma reflexão aprofundada sobre as suas motivações e capacidades.
Além da formação em oceanografia, que engloba biologia, química, física e geociências*, existem outras vias, como a geografia e o ordenamento do território, o direito e a economia do mar e do ambiente, o tratamento da poluição e a ecotoxicologia, para não falar das disciplinas da cultura científica e técnica como a animação e a proteção ambiental.
Módulos à la carte oferecidos remotamente...
pela Universidade Digital de Ciências Marinhas da ONU e-SEA. O Certificado Universitário de Prevenção de Riscos Ambientais relacionados com As Atividades Marítimas,
especialmente concebido para ser acompanhado em paralelo com outra atividade (emprego, estudos), visa compreender e aplicar autonomamente os textos regulamentares e instrumentos legais destinados a prevenir riscos ambientais relacionados com as atividades marítimas.
Moldar uma viagem única: Claire, matriculada na ONU e-SEA
Claire fomentou o projeto de trabalhar na comunicação científica sobre a preservação do meio marinho. Depois de uma licenciatura em inglês e de um mestrado em Estudos Europeus e Internacionais seguido na Nova Sorbonne, Claire quis adquirir conhecimentos legais sobre o impacto das atividades humanas no oceano e as ferramentas de prevenção existentes. Foi para o efeito que recorreu ao certificado da Universidade “Prevenção de Riscos Ambientais relacionados com As Atividades Marítimas”, que seguiu remotamente com a AN e-SEA e validado a 10 de outubro de 2019. Com este novo curso de diploma, este anglicista pretende agora colocar as suas competências ao serviço da preservação do meio marinho e da prevenção dos riscos à escala europeia.
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#Métiersdelamer #Technicien de aquacultura
Jean, Técnico de Aquicultura
As minhas tarefas e atividades
“A empresa de biotecnologia marinha Hemarina desenvolveu portadores de oxigénio da hemoglobina de um verme marinho, chamado arenicole. O sangue deste verme marinho é muito útil na medicina, incluindo transplantes. A Quinta Marinha de Noirmoutier, onde trabalho, levanta os vermes necessários para o seu fabrico.
Trabalho em várias tarefas relacionadas com a produção de vermes marinhos: desde a incubadora (ninhada, larval), ao cultivo até ao condicionamento dos vermes. Também colaboro muito com o departamento de qualidade: o produto acabado destina-se aos pacientes, por isso tenho de registar e controlar tudo o que faço porque a rastreabilidade é essencial. Também posso precisar de fazer manutenção nas infraestruturas.
Se aprendi uma coisa no meu trabalho, é que tem que ser versátil e interessado em tudo para poder seguir em frente! »
formação
- Quadro técnico para a produção e desenvolvimento de recursos marinhos – Cnam-Intechmer
Explorando produtos de frutos do mar, que profissões?
Por detrás da exploração de produtos de frutos do mar, esconde vários comércios e números de competências. Cada etapa, do produtor ao consumidor, conduz a um sector diferente, com as suas próprias trocas comerciais. A valorização dos produtos do mar e a sua transformação é da responsabilidade do sector agroalimentar.
Mas a recolha ou reprodução de algas e animais marinhos (algas, peixes, conchas, crustáceos…) são pescadores, aquaculturistas, fazendeiros de marisco, algoculturistas que as praticam.
Estas profissões abrangem realidades diferentes consoante o tipo de pesca praticada ou as espécies criadas, a dimensão do navio ou a exploração.
São trabalhos que requerem boa saúde física e versatilidade.
Que escolas e cursos de formação?
Em França, estas são as escolas secundárias marítimas e de aquicultura e algumas escolas profissionais coordenado pelo Ministério do Mar, que proporciona formação adequada. Entramos depois do dia 3, mas também há organizações que os oferecem em educação contínua, como o Centro Europeu de Educação Contínua Marítima (CEFCM). Os cursos teóricos alternam com os estágios práticos no mar.
Algumas escolas agrícolas oferecem formação em aquacultura (geralmente em água doce).
Formação de Frutos do Mar
Retratos de frutos do mar profissionais
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Que tecnologia para a ciência marinha?
A exploração, monitorização e exploração do meio marinho requer uma instrumentação de alta tecnologia. Desde a medição das propriedades físicas e químicas dos oceanos até à amostragem, os equipamentos estão a tornar-se cada vez mais sofisticados.
Os novos meios de investigação estão constantemente a influenciar os diferentes sectores da investigação oceanográfica e os cientistas estão a passar da observação para a modelização, o que requer novos sistemas de medição. Tecnologias marinhas como navios, dispositivos subaquáticos e vários instrumentos apoiam disciplinas científicas como geociências, biologia marinha e química, e oceanografia física.
Estas tecnologias baseiam-se no campo das ciências da engenharia tão complementar como a ótica, a acústica, a mecânica, a electrónica, a robótica e as telecomunicações ou a comunicação de fibra ótica.
Para além das principais organizações francesas de investigação e desenvolvimento, como a Ifremer, CNRS e IRD, existem muitas empresas de alta tecnologia a trabalhar no desenvolvimento de oceanografia como a ciência da computação, a instrumentação…
Que currículo?
Os sectores clássicos a serem preferidos após o baccalaureato, são, portanto, física, mecânica, electrónica e telecomunicações… quer no IUT, quer nas escolas de engenharia, quer na universidade na menção Ciências para engenharia.
Estas formações técnicas não são necessariamente específicas para o campo marinho, mas encontram aplicações como transporte marítimo, petróleo offshore, defesa, investigação oceanográfica, recursos vivos, engenharia costeira… As oportunidades existem porque mesmo que não integre uma empresa específica para o meio marinho, o seu know-how pode ser recusado noutras áreas.
Algumas escolas de engenharia especializadas
Em rigor, não existe nenhuma escola de engenharia especializada em engenharia oceânica e engenharia marítima, exceto na Universidade de Toulon, em engenharia marinha. Mas muitos diplomas de engenharia permitem-lhe trabalhar na área das ciências marinhas, uma vez que muitos grandes écoles têm ciclos de aprofundamento em relação ao meio marinho.
As escolas de engenharia em obras oferecem cursos ou opções relacionadas com obras marítimas como a École supérieure d’ingénieurs des travaux de la construction de Caen (ESITC Caen).
Aprendizagem à distância em tecnologias marinhas
Você quer se tornar um empreiteiro principal ou gestor de projetos em construção offshore, responsável por estudos marítimos e fluviais, ou responsável pela supervisão de estaleiros de construção no mar ou na costa.
ONU e-SEA, Universidade Digital de Ciências Do Mar, oferece-lhe para acompanhar à distância os cursos do mestre Mestrado em Tecnologia Marinha, Curso de Obras Públicas Marítimas, manutenção em e-learning e formação nas especificidades da construção em ambiente marítimo (ponte, porto e dique, plataforma ou turbina eólica offshore, etc.).
Os cursos estão disponíveis online, através de uma plataforma de formação acessível por computador, tablet ou telefone. Os utilizadores seguem cursos, notícias, recursos documentais, aulas virtuais, realizam exercícios, constroem projetos, submetem o seu trabalho.
Retratos de engenheiros em tecnologias marinhas
Ver também
#Métiersdelamer #Secrétaire Geral
Loreley, Secretário Corporativo
As minhas tarefas e atividades
“Trabalho para a Plataforma Oceano e Clima, na interface entre a ciência e a política para uma melhor integração das questões oceano-clima-biodiversidade nas políticas públicas nacionais e internacionais. Em particular, coordeno as ações de defesa da Plataforma Oceano e Climática e o acompanhamento das convenções internacionais sobre o Clima (UNFCCC) e a Biodiversidade (CBD). Trabalho em estreita colaboração com atores da sociedade civil, cientistas e governos a nível nacional, europeu e das Nações Unidas.
Lidero também a Aliança das Iniciativas Oceânicas e Climáticas, que reúne soluções baseadas no oceano para a mitigação e adaptação das alterações climáticas. »
Formação
- Mestrado (Mestrado) em Política Ambiental e Regulação pela London School of Economics, Reino Unido
- BSc em Economia Ambiental e Alimentação da Universidade de York, Reino Unido
- Especialidade científica de Baccalaureato, Física-Química, França
Gestão da ciência ambiental ou ciência política
Direito, economia, gestão… muitas competências podem ser aplicadas aos campos do ambiente e da oceanografia.
O programa BBA da Skema Business School oferece cursos internacionais pós-baccalaureato (licenciatura em BBA) com duplas competências em ciências e gestão do ambiente marinho para abrir empregabilidade aos sectores marinhos públicos e privados, desde a investigação ao empreendedorismo. O último ano do programa pode ser partilhado com o primeiro ano do Mestrado. MARRES na Université Côte d’Azur, onde os alunos podem continuar no 5º ano (mestrado).
A Universidade Côte d’Azur oferece cursos de formação no programa MARRES que combinam ciência, conservação e valorização dos recursos marinhos. O MSC. A MARRES (mestrado) oferece, em 2 anos e inteiramente em inglês, uma experiência internacional e interdisciplinar para abrir a sua empregabilidade à investigação científica, conservação, trabalho em escritórios de design, indústria ou para lançar a sua própria empresa em crescimento azul.
Escolas de ciência política, como alguns mestres em ambiente, oferecem a possibilidade de carreira no mundo do mar e do ambiente na interface das ciências duras, das ciências sociais e das políticas públicas.
Ver também
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#Métiersdelamer #Océanographe
Claire, engenheiro-oceanógrafo
As minhas tarefas e atividades
“Sou engenheiro no Instituto de Investigação Marinha, no departamento de Oceanografia e Clima, em Tromsø, Noruega. Eu chefei o laboratório de “Acidificação Oceânica”. Com a minha equipa, a nossa principal missão é monitorizar a acidificação dos oceanos. Realizamos muitas análises como DIC (Carbono Inorgânico Disolvido), alcalinidade da água, potencial de hidrogénio (pH), oxigénio dissolvido (método de Winkler) … Também cuido da implantação de equipamentos de instrumentação antes de embarcar em vasos oceanográficos, incluindo sensores que medem pCO2, uma técnica utilizada, por exemplo, para ancorar. Paralelamente, participo em workshops para testar e trocar o desempenho de diferentes instrumentos e sensores utilizados. Em breve participarei na conferência “ICOS-OTC pCO2 inter-comparação” que terá lugar na Bélgica em 2021.
Também estou envolvido num projeto de formação que aprecio muito: “Tropical Nansen Legacy”. O objetivo é formar boas práticas de amostragem e análise nos países em desenvolvimento. Graças a este projeto, pude viajar para o Senegal, Mauritânia, África do Sul e no próximo ano participarei em campanhas no Oceano Índico. Outra parte do meu trabalho é apoiar o laboratório de gestão. em condições de segurança laboratorial e na boa gestão dos produtos químicos. Para concluir, ao longo do ano, trabalho principalmente em laboratório, participo em algumas campanhas no mar com duração de 3 meses por ano. Gosto da oportunidade de trabalhar em projetos muito diferentes. É um trabalho muito gratificante. »
Formação
- Mestrado em Oceanografia com especialização em Biogeoquímica Marinha (M.Sc), ISMER UQAR, Rimouski, Quebec, Canadá.
- Licenciatura em Ciências da Terra e do Ambiente (B.Sc.), EPOC, Universidade de Bordéus, Talence, França.
- Licenciatura em Oceanografia com especialização em Ciências do Ambiente (B.Sc.), INTECHMER, CNAM, Cherbourg, França.
Justine, Observador de Mamíferos Marinhos
As minhas tarefas e atividades
“O meu trabalho consiste, por um lado, na imagem visual e na foto-identificação da presença de mamíferos marinhos e espécies protegidas numa área específica durante a atividade sísmica dos barcos. Por outro lado, identificar as espécies em causa e estudar o seu comportamento, distribuição e ambiente.”
Formação
- Licenciatura em Biologia (Ciências da Vida)
- Master BEE (Biodiversidade, Ecologia, Evolução)
- Formação de certificação MMO (Marine Mammals Observer)
Johan, paleoclimatologista e paleoceanógrafo, professor-investigador
As minhas tarefas e atividades
“O meu trabalho é estudar os arquivos sedimentares marinhos e lagos, desde o fundo do oceano ou lagos, de forma a compreender melhor as variações climáticas do passado e prever melhor as do futuro.
Estou principalmente interessado no comportamento de certas moléculas, como os lípidos, produzidos por organismos fitoplâncton ou plantas.
O estudo destas moléculas, que considero fossilizadas em sedimentos, permite-me reconstruir ao longo do tempo as mudanças de temperatura, precipitação ou a cobertura de gelo em várias regiões do mundo.”
Formação
- Diplôme d’étude approfondies (DEA) Environnement Océan Littoral et Hauturier, Universidade de Bordeaux – equivalente hoje ao Master 2 Ciências Marinhas
- Mestrado em Ciências do Ambiente, opção de oceanografia, Universidade de Bordéus – equivalente hoje ao Mestrado 1 Ciências do Mar
- Licenciatura em Ciências da Terra e da Universidade, Université du Québec à Montréal (UQAM) – equivalente hoje à Licença 3 Geociências e Ambiente
- DEUG des Sciences de la Terre et de l’Univers – equivalente hoje aos Solteiros 1 e 2 Geociências e Ambiente
Como se tornar um oceanógrafo?
Oceanografia ou oceanologia?
A oceanografia diz respeito ao conhecimento e compreensão teórica de processos e fenómenos ereúne váriasdisciplinas: biologia, física, química, geologia…
A Oceanologia inclui todas as atividades humanas relacionadas com a oceanografia: prospeção, exploração, gestão de recursos… pelo contrário, é a aplicação de conhecimentos teóricos aplicados às realidades económicas e sociais.
Um oceanógrafo passa pouco tempo no mar em missões científicas. O seu trabalho é fazer experiências em laboratório, processar dados em frente ao seu computador, partilhar estes resultados publicando e participando em conferências.
Muitas vezes, investigadores de diferentes disciplinas reúnem-se para trabalhar num programa de investigação comum. Cada um experimenta a sua especialidade e, em seguida, os resultados são interpretados em comum porque muitas vezes os fenómenos e processos interagem uns com os outros
As qualidades necessárias: ser especialista, ao mesmo tempo que se familiariza com as generalidades da oceanografia; ter uma motivação muito forte; ter um gosto pela investigação; poder trabalhar em equipa; inglês necessário.
Possíveis cursos curtos
Após o baccalaureato, independentemente da aquicultura bac +2, existem atualmente em França dois cursos curtos de técnicos especializados em oceanografia.
INTECHMER
(Cherbourg)
Université Littoral Côte d'Opale (Boulogne/Calais)
Escolha a universidade...
Comece com uma licenciatura (bac+3) em ciência (ou ciências materiais, matemática e física para fazer oceanografia física, ou ciências naturais e da vida para fazer oceanografia biológica).
Geralmente, só a partir do mestrado (bac+4) é que começa a especialização em oceanografia, física, química-física ou biologia de populações e ecossistemas ou ciências ambientais. Termine com um doutoramento que lhe dará o título de Doutor em Ciência na sua especialidade.
A rede de universidades marinhas apresenta ensinamentos e investigação nas áreas do mar e da costa e em áreas multidisciplinares oferece um catálogo de mestres em oceanografia em várias disciplinas.
... ou dar preferência a licenciaturas em engenharia!
No que diz respeito à biologia marinha, outra via possível é obter uma licenciatura em engenharia agrícola. Algumas escolas, como o Agrocampus Ouest, têm um curso de Ciências Marinhas.
Enquanto a SeaTech – Escola de Engenharia da Universidade de Toulon oferece formação em engenharia marinha.
Muitos diplomas dos chamados engenheiros gerais têm uma especialização no 5º ano que pode levar ao exercício de uma profissão relacionada com o mar (deteção remota, eletrónica, física, química, engenharia aquosa ou engenharia ambiental, agronomia ou veterinária).
A gestão das ciências ambientais ou das profissões transversais
Realizador de documentários, bibliotecário, jornalista… muitas trocas podem ser enxertadas nas trocas específicas do mundo do mar. Organizações de investigação e outras instituições recrutam HRDs, gestores de comunicações, designers gráficos, cientistas de computação…
A Skema Business School oferece uma licenciatura em Gestão de Ciências Do Ambiente e da Marinha.
